引言
每一間學校都想把握人工智能輔助教學帶來的教學機遇，但 AI 教育若缺乏治理，很容易由創新變成風險。尤其當使用者是兒童與青少年，學校更必須把資料保障、AI 安全、資訊素養視為「智啟學教」不可分割的一部分。香港私隱專員公署已發布《人工智能（AI）：個人資料保障模範框架》，為機構在採購、實施及使用 AI 系統時提供建議；公署亦持續提醒，涉及兒童及弱勢群體時須採取更審慎的保障措施。
一、採購前，先問五個問題
學校選購 AI輔助教學方案前，應先向供應商薪傳學社了解：
- 學生資料會否被用作模型訓練？
- 資料儲存在哪裡？保留多久？
- 是否可設定帳戶權限與年級權限？
- 是否支援匿名化或最少化資料收集？
- 是否有清晰事故通報與刪除機制？
二、AI 素養不等於懂用工具，而是懂判斷
學生的 AI 素養，至少應包括四個層面：
- 查證能力：知道 AI 可能出錯或捏造
- 來源意識：懂得核實資料出處
- 倫理意識：知道何謂不當生成、抄襲與侵犯私隱
- 表達責任：懂得標示 AI 協助成分
三、把資訊素養嵌入課堂，比開一次講座更有效
最有效的 AI 素養教育，不是一次式宣講，而是嵌入日常學習任務。例如：
- 要求學生比較 AI 回答與原始資料
- 在專題研習中加入來源核證表
- 在寫作課中要求標示 AI 使用範圍
- 在中史或語文課討論「真假內容」與偏誤
FAQ
Q1：學校使用 AI 是否一定有私隱風險？
A：任何數碼工具都有風險，關鍵在於是否有良好管治、供應商審查及使用規範。
Q2：有哪些官方參考？
A：香港私隱專員公署的 AI 個人資料保障模範框架，是非常重要的參考文件。
Q3：如何向家長解釋學校使用 AI？
A：應說明用途、資料處理方式、風險控制措施及學生保障機制，建立透明溝通。
